É necessário que haja suporte a javascript

Instituto MID - Para a participação social das pessoas com deficiência 806 - O debate sobre educação inclusiva continua
806 - O debate sobre educação inclusiva continua PDF Imprimir E-mail

Clique aqui para o download do mp3.

Olá Brasil!

1. O Ministério da Educação rejeitou o parecer do Conselho Nacional da Educação, CNE, que torna obrigatória a matrícula de alunos com deficiência na rede regular de ensino a partir de 2010.

2. Segundo o ministério, a obrigatoriedade prevista no texto é inviável quando se analisa a situação atual da rede escolar.

3. Atualmente, pouco mais de trezentas mil crianças com alguma deficiência estão matriculadas em classes comuns de escolas regulares.

4. Porém, outras trezentas e quarenta mil estão em escolas especiais ou classes especializadas em escolas regulares.

5. Com o parecer do CNE, essas crianças teriam que passar para escolas regulares a partir de 2010.

6. O CNE informou que haverá uma rediscussão do texto no mês que vem.

7. E nós, do Minuto da Inclusão, não vamos desistir de lutar pela educação inclusiva para todas as crianças com deficiência.

Tuca Munhoz para o Minuto da Inclusão.

Fonte: Campo Grande News / Zero Hora

 

Notícias

Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva

por Romeu Kazumi Sassaki

Artigo publicado na revista Reação, São Paulo, n. 66, jan./fev. 2009.

“Com sua diversidade, os signos, símbolos, logotipos e sinais representam a expressão de nossa época, que tudo permeia e marca, e são capazes de indicar o futuro, uma vez que mantêm e conservam o passado.†– Adrian Frutiger.

Como outros segmentos da população em geral, o das pessoas com deficiência tem se utilizado também de signos, emblemas, símbolos, logotipos, logomarcas e sinais a fim de comunicar - de maneira visual, sucinta e inequívoca - certas idéias para o público. A prática da transmissão de idéias através de imagens é tão antiga quanto a história da humanidade. Esta prática necessariamente
Leia mais...


RESILIÊNCIA

por Sandra Maia Farias Vasconcelos

Há mais de quarenta anos, a ciência tem-se interrogado sobre o fato de que certas pessoas têm a capacidade de superar as piores situações, enquanto outras ficam presas nas malhas da infelicidade e da angústia que se abateram sobre elas como numa rede engodada. Por que certos indivíduos são capazes de se levantar após um grande trauma e outros permanecem no chamado fundo do poço, incapazes de, mesmo sabendo não ter mais forças para cavar, subir tomando como apoio as paredes desse poço e continuar seu caminho?

Leia mais...

O ensino da filosofia e da sociologia: Contribuição para a inclusão escolar

por Guga Dorea

O Ministério da Educação e Cultura homologou a decisão do Conselho Nacional de Educação (CNE) que obriga todas as escolas do ensino médio a implantarem em sua grade curricular, até agosto de 2007, as disciplinas de filosofia e de sociologia.

Leia mais...

Projetos

Minuto da inclusãoEnduro da Autonomia
Fórum Residência Inclusivas Projeto ArcoABC