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Instituto MID - Para a participação social das pessoas com deficiência 779 - A Escola de Inclusão da Universidade Federal Fluminense
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Olá Brasil

1. A Escola de Inclusão, na Universidade Federal Fluminense, no Rio de Janeiro, começou em julho a preparar os alunos de graduação das vinte licenciaturas oferecidas pela entidade.

2. A iniciativa funciona como uma disciplina de extensão, oferecida no meio do ano de forma intensiva

3. Isso para durante a Agenda Acadêmica os estudantes repassarem os conhecimentos aos professores da rede municipal de ensino e aos educadores não-formais, de museus e ONGs, num efeito multiplicador.

4. O curso introduziu o conceito de empreendedorismo, incentivando os estudantes a buscar inovações, sem ficar esperando da escola onde forem lecionar soluções prontas.

5. Além disso, os alunos tiveram aulas de Libras, Braile e de desenvolvimento de materiais didáticos acessíveis.

6. São projetos como este que nos fazem cada vez mais acreditar que a educação inclusiva é possível.

Tuca Munhoz para o Minuto da Inclusão.

Fonte: UFF Notícias
 

Notícias

Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva

por Romeu Kazumi Sassaki

Artigo publicado na revista Reação, São Paulo, n. 66, jan./fev. 2009.

“Com sua diversidade, os signos, símbolos, logotipos e sinais representam a expressão de nossa época, que tudo permeia e marca, e são capazes de indicar o futuro, uma vez que mantêm e conservam o passado.†– Adrian Frutiger.

Como outros segmentos da população em geral, o das pessoas com deficiência tem se utilizado também de signos, emblemas, símbolos, logotipos, logomarcas e sinais a fim de comunicar - de maneira visual, sucinta e inequívoca - certas idéias para o público. A prática da transmissão de idéias através de imagens é tão antiga quanto a história da humanidade. Esta prática necessariamente
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RESILIÊNCIA

por Sandra Maia Farias Vasconcelos

Há mais de quarenta anos, a ciência tem-se interrogado sobre o fato de que certas pessoas têm a capacidade de superar as piores situações, enquanto outras ficam presas nas malhas da infelicidade e da angústia que se abateram sobre elas como numa rede engodada. Por que certos indivíduos são capazes de se levantar após um grande trauma e outros permanecem no chamado fundo do poço, incapazes de, mesmo sabendo não ter mais forças para cavar, subir tomando como apoio as paredes desse poço e continuar seu caminho?

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O ensino da filosofia e da sociologia: Contribuição para a inclusão escolar

por Guga Dorea

O Ministério da Educação e Cultura homologou a decisão do Conselho Nacional de Educação (CNE) que obriga todas as escolas do ensino médio a implantarem em sua grade curricular, até agosto de 2007, as disciplinas de filosofia e de sociologia.

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Projetos

Minuto da inclusãoEnduro da Autonomia
Fórum Residência Inclusivas Projeto ArcoABC