750 - Mais um pouco da pesquisa sobre preconceito nas escolas

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Olá Brasil!

Na semana passada falamos de um estudo realizado pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas, Fipe, que indica um alto índice de preconceito no ambiente escolar.
Foram entrevistadas mais de dezoito mil pessoas entre alunos, pais e mães, diretores, professores e funcionários de quinhentas e uma escolas públicas do país.
De acordo com a pesquisa 96,5% dos entrevistados têm preconceito com relação a pessoas com deficiência.
E 99,9% desejam manter distância de algum grupo social, sendo as pessoas com deficiência intelectual as que sofrem maior preconceito.
O resultado será analisado pelo Ministério da Educação para orientar ações efetivas que mudem essa preocupante realidade.
E nós, do Minuto da Inclusão, continuaremos lutando por uma educação de qualidade para todos e pelo respeito à diversidade humana.
Tuca Munhoz para o Minuto da Inclusão.

Fonte: Agência Brasil

Notícias

Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva

por Romeu Kazumi Sassaki

Artigo publicado na revista Reação, São Paulo, n. 66, jan./fev. 2009.

“Com sua diversidade, os signos, símbolos, logotipos e sinais representam a expressão de nossa época, que tudo permeia e marca, e são capazes de indicar o futuro, uma vez que mantêm e conservam o passado.” – Adrian Frutiger.

Como outros segmentos da população em geral, o das pessoas com deficiência tem se utilizado também de signos, emblemas, símbolos, logotipos, logomarcas e sinais a fim de comunicar - de maneira visual, sucinta e inequívoca - certas idéias para o público. A prática da transmissão de idéias através de imagens é tão antiga quanto a história da humanidade. Esta prática necessariamente

RESILIÊNCIA

por Sandra Maia Farias Vasconcelos

Há mais de quarenta anos, a ciência tem-se interrogado sobre o fato de que certas pessoas têm a capacidade de superar as piores situações, enquanto outras ficam presas nas malhas da infelicidade e da angústia que se abateram sobre elas como numa rede engodada. Por que certos indivíduos são capazes de se levantar após um grande trauma e outros permanecem no chamado fundo do poço, incapazes de, mesmo sabendo não ter mais forças para cavar, subir tomando como apoio as paredes desse poço e continuar seu caminho?

O ensino da filosofia e da sociologia: Contribuição para a inclusão escolar

por Guga Dorea

O Ministério da Educação e Cultura homologou a decisão do Conselho Nacional de Educação (CNE) que obriga todas as escolas do ensino médio a implantarem em sua grade curricular, até agosto de 2007, as disciplinas de filosofia e de sociologia.

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