589 - Sobre o Censo Escolar 2008

Olá Brasil!

Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 mostram um crescimento significativo nos números da inclusão escolar.
Em 2007, 46,8% dos alunos com deficiência estavam matriculados em classes comuns. Já no ano passado esse número subiu para 54%.
Ou seja, mais de trezentos e setenta e cinco mil alunos com deficiência estudaram em classes comuns do ensino regular e da Educação de Jovens e Adultos, em mais de sessenta e uma mil escolas.
Por outro lado, nas classes especiais o número de matrículas caiu de 2007 para 2008.
O Censo Escolar é realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
E seus resultados são usados pelo Ministério da Educação para a formulação de políticas públicas e para a definição de critérios para o repasse de recursos.
Tuca Munhoz para o Minuto da Inclusão.

Fonte: Rede Saci

Notícias

Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva

por Romeu Kazumi Sassaki

Artigo publicado na revista Reação, São Paulo, n. 66, jan./fev. 2009.

“Com sua diversidade, os signos, símbolos, logotipos e sinais representam a expressão de nossa época, que tudo permeia e marca, e são capazes de indicar o futuro, uma vez que mantêm e conservam o passado.” – Adrian Frutiger.

Como outros segmentos da população em geral, o das pessoas com deficiência tem se utilizado também de signos, emblemas, símbolos, logotipos, logomarcas e sinais a fim de comunicar - de maneira visual, sucinta e inequívoca - certas idéias para o público. A prática da transmissão de idéias através de imagens é tão antiga quanto a história da humanidade. Esta prática necessariamente

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RESILIÊNCIA

por Sandra Maia Farias Vasconcelos

Há mais de quarenta anos, a ciência tem-se interrogado sobre o fato de que certas pessoas têm a capacidade de superar as piores situações, enquanto outras ficam presas nas malhas da infelicidade e da angústia que se abateram sobre elas como numa rede engodada. Por que certos indivíduos são capazes de se levantar após um grande trauma e outros permanecem no chamado fundo do poço, incapazes de, mesmo sabendo não ter mais forças para cavar, subir tomando como apoio as paredes desse poço e continuar seu caminho?

O ensino da filosofia e da sociologia: Contribuição para a inclusão escolar

por Guga Dorea

O Ministério da Educação e Cultura homologou a decisão do Conselho Nacional de Educação (CNE) que obriga todas as escolas do ensino médio a implantarem em sua grade curricular, até agosto de 2007, as disciplinas de filosofia e de sociologia.

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