627 - Conheça os artigos da Convenção - XXII

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Olá Brasil.

Hoje vamos falar mais um pouco da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU. Mais especificamente de seu Artigo 30.
Esse artigo trata das questões ligadas à participação na vida cultural, recreação, lazer e esporte.
O Brasil deve reconhecer o direito das pessoas com deficiência para a prática do esporte e atividades de lazer e para isso:
Incentivar e promover a máxima participação possível das pessoas com deficiência nas atividades esportivas comuns, em todos os níveis;
Assegurar que as pessoas com deficiência tenham a oportunidade de organizar, desenvolver e participar de atividades esportivas e recreativas específicas,
Assegurar que as crianças com deficiência possam, em igualdade de condições com as demais crianças, participar de jogos e atividades recreativas, esportivas e de lazer, inclusive no sistema escolar.
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência faz parte de nossa Constituição Federal, a maior lei de nosso País.
Tuca Munhoz para o Minuto da Inclusão.

Notícias

Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva

por Romeu Kazumi Sassaki

Artigo publicado na revista Reação, São Paulo, n. 66, jan./fev. 2009.

“Com sua diversidade, os signos, símbolos, logotipos e sinais representam a expressão de nossa época, que tudo permeia e marca, e são capazes de indicar o futuro, uma vez que mantêm e conservam o passado.” – Adrian Frutiger.

Como outros segmentos da população em geral, o das pessoas com deficiência tem se utilizado também de signos, emblemas, símbolos, logotipos, logomarcas e sinais a fim de comunicar - de maneira visual, sucinta e inequívoca - certas idéias para o público. A prática da transmissão de idéias através de imagens é tão antiga quanto a história da humanidade. Esta prática necessariamente

RESILIÊNCIA

por Sandra Maia Farias Vasconcelos

Há mais de quarenta anos, a ciência tem-se interrogado sobre o fato de que certas pessoas têm a capacidade de superar as piores situações, enquanto outras ficam presas nas malhas da infelicidade e da angústia que se abateram sobre elas como numa rede engodada. Por que certos indivíduos são capazes de se levantar após um grande trauma e outros permanecem no chamado fundo do poço, incapazes de, mesmo sabendo não ter mais forças para cavar, subir tomando como apoio as paredes desse poço e continuar seu caminho?

O ensino da filosofia e da sociologia: Contribuição para a inclusão escolar

por Guga Dorea

O Ministério da Educação e Cultura homologou a decisão do Conselho Nacional de Educação (CNE) que obriga todas as escolas do ensino médio a implantarem em sua grade curricular, até agosto de 2007, as disciplinas de filosofia e de sociologia.

Projetos

Minuto da inclusão

Enduro da Autonomia

Fórum Residência Inclusivas

Projeto Arco

ABC