640 - Dificuldades de alunos com deficiência visual

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Olá Brasil!

Quem tem deficiência visual, nas escolas comuns, ainda não encontra livros produzidos em braile.
De acordo com Regina Caldeira, da Comissão Brasileira do Braille, é preciso que estes alunos sejam tratados nas mesmas condições que os outros.
Porém, ela avalia que o mercado nacional de publicações parece não estar preparado para atender a demanda de livros transcritos.
Essa tarefa, segundo Regina, não é simples, pois além dos caracteres, é preciso trabalhar as vantagens da leitura e da escrita visual, como ilustrações, gráficos e mapas.
O uso da tecnologia é importante para a inclusão escolar, mas nada substitui a palavra escrita, principalmente no momento da alfabetização.
Por isso, é fundamental que a produção e difusão de livros em braile se torne cada vez mais uma prática em nosso país.
Esse é um direito conquistado que deve ser respeitado.
Tuca Munhoz para o Minuto da Inclusão.

Notícias

Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva

por Romeu Kazumi Sassaki

Artigo publicado na revista Reação, São Paulo, n. 66, jan./fev. 2009.

“Com sua diversidade, os signos, símbolos, logotipos e sinais representam a expressão de nossa época, que tudo permeia e marca, e são capazes de indicar o futuro, uma vez que mantêm e conservam o passado.” – Adrian Frutiger.

Como outros segmentos da população em geral, o das pessoas com deficiência tem se utilizado também de signos, emblemas, símbolos, logotipos, logomarcas e sinais a fim de comunicar - de maneira visual, sucinta e inequívoca - certas idéias para o público. A prática da transmissão de idéias através de imagens é tão antiga quanto a história da humanidade. Esta prática necessariamente

RESILIÊNCIA

por Sandra Maia Farias Vasconcelos

Há mais de quarenta anos, a ciência tem-se interrogado sobre o fato de que certas pessoas têm a capacidade de superar as piores situações, enquanto outras ficam presas nas malhas da infelicidade e da angústia que se abateram sobre elas como numa rede engodada. Por que certos indivíduos são capazes de se levantar após um grande trauma e outros permanecem no chamado fundo do poço, incapazes de, mesmo sabendo não ter mais forças para cavar, subir tomando como apoio as paredes desse poço e continuar seu caminho?

O ensino da filosofia e da sociologia: Contribuição para a inclusão escolar

por Guga Dorea

O Ministério da Educação e Cultura homologou a decisão do Conselho Nacional de Educação (CNE) que obriga todas as escolas do ensino médio a implantarem em sua grade curricular, até agosto de 2007, as disciplinas de filosofia e de sociologia.

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